《继承优良传统，开创崭新未来》读书心得
我们心里有一些收获后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。到底应如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的《继承优良传统，开创崭新未来》读书心得，欢迎阅读与收藏。
《继承优良传统，开创崭新未来》读书心得1-理解、沟通、引导班集体是将德育落到实处的良好载体，班集体建设是规范学校管理、创新办学实践的一项基础工程，是全面实施素质教育的重要途径。滨湖区班集体建设的整体性研究从起步、发展到深入已历经整整27年，随着现代班集体建设创新研究的进一步发展，全区学校教育改革正在不断深入，教师专业素养正在不断提升，学生精神世界也正在不断完善。在此大背景下，我们华庄中学也启动了新一轮的班集体建设，随着学校班集体建设活动的不断深入，我认为，在建设的道路上要多倾向学生，注重理解、沟通和引导。
古语说：“凡治天下，必因人情”。意思是大凡治理天下，必须借助人心的向背。也就是说只有遵循事之理，人之情，才能打动人，战胜人。教育是与人打交道的事业，教育的对象是一个个活生生的生命，通过理解、沟通、引导，动之情，晓之理，就会收到良好的教育效果。
要倾听学生的意见。在班级中，尽可能地尊重每一个人。人际关系犹如大山回音，你喊一声“我尊重你”，山谷也会回响“我尊重你”。同理，在教育过程中，要充分地让学生感到：我受到别人的尊重。从而 ……此处隐藏1638个字……是指教师在课堂教学中，精心设计教学活动，针对某一目的、于一定的时空中有意留出相当的时间和空间让学生思考、探索，为学生彻底放飞思维而创设的空白问题。化学课堂留白的策略
1.利用“情境创设”创设化学课堂留白
情境创设是指教师在教学中以激发学生的情感体验和激活学生思维为目的而引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的具体生动的情景。目前有很多化学教师喜欢利用情境创设把学生引入课堂学习，但是“情境创设”产生的教学效果却大不一样，主要原因就是教师对情境创设的利用率有很大的差距。提高情境创设的利用率，教师可利用情境创设中的留白创设化学课堂留白。
2.利用实验探究创设化学课堂留白
化学实验是化学教学中的重要组成部分，也是学生最感兴趣的部分。实验探究又是化学实验中的精华部分，实验探究本身就存在问题的空白、等待我们去探索、研究和论证。教师对实验探究中的问题要敢于放手，给学生留出探究的空白，满足他们的实验探究兴趣，放飞他们的思想、培养他们的思维能力，让他们在实验探究中悟出真理，满足他们的求知欲望。
3.利用新知识教学创设化学课堂留白
“学以致用”是学习的最高境界，学生要利用已学知识自主学习新知识。新知识可以通过已学知识的迁移而得到，学生找到已学知识与新知识的结合点可促进新知识的学习。在已学知识与新知识的结合点上往往存在一些困惑，这些困惑阻碍了学生学习新知识，但为教师创设留白提供了条件。教师帮助学生解决学习上的困惑应该是一种引导，而不是包办。因此，化学教师在新知识教学中，根据学生的困惑创设留白，通过探白的兴趣、激起每个学生的积极思考和全体学生的共同探讨，借助集体的智慧帮助学生解决学习上的困惑，使学生完成新旧知识的迁移。
